Od niedawna Biblioteka Pedagogiczna w Ostrołęce prenumeruje czasopismo „Integracja Sensoryczna”. Jest to kwartalnik Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej. Numer 1/2025 poświęcony jest interdyscyplinarnej diagnozie i terapii integracji sensorycznej.
Monika Gumulak w swoim artykule podkreśla ważną rolę rozwoju ruchowego dziecka oraz rolę mowy i komunikacji i ich związku z integracją sensoryczną[1]. Autorka przytacza cztery poziomy rozwoju integracji sensorycznej wyodrębnione przez A.J.Ayres[2]. Według autorki „Rodzice i opiekunowie odgrywają wyjątkowo istotną rolę w terapii i edukacji dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej. Niezbędne jest ich aktywne uczestnictwo w terapii, edukacji i codziennych aktywnościach dziecka. Ponadto stanowi zachętę do dalszego poszerzania wiedzy na temat zaburzeń integracji sensorycznej. Zdobycie wiedzy w tym zakresie umożliwia lepsze zrozumienie potrzeb dziecka i ułatwia odkrycie najskuteczniejszych metod wsparcia”[3].
Metody badań równowagi statycznej są tematem artykułu Bartosza Bagrowskiego[4]. Autor opisuje krótką historię badań koordynacji i równowagi a następnie wymienia badania służące ocenie równowagi statycznej – Test Romberga, Test Manna, Test stania na jednej nodze. Bartosz Bagrowski charakteryzuje przebieg testów oraz opisuje metody uzupełniające badanie równowagi.
Anna Sieradzka i Olga Koperkiewicz podjęły się próby ukazania roli rodzica/opiekuna w procesie terapeutycznym – z perspektywy terapeuty i rodzica[5]. „Diagnoza i terapia integracji sensorycznej (SI) to proces wymagający wieloaspektowego podejścia, w którym kluczową rolę odgrywa współpraca z rodzicami i opiekunami dziecka. Ich zaangażowanie, świadomość oraz podejście do diagnozy i zaleceń terapeutycznych często decydują o postępach dziecka”[6]. W artykule zostały wymienione i scharakteryzowane etapy adaptacji rodzica po diagnozie dziecka, rozterki i lęki rodziców, oraz metody współpracy terapeuty z rodzicem z perspektywy obu stron.
W numerze 1/2025 „Integracji Sensorycznej” czytelnicy przeczytają również artykuły m.in. nt. terapii integracji sensorycznej dziewczynki z Zespołem Aperta[7], nt. zaburzeń procesów integracji sensorycznej w diagnozie i terapii logopedycznej[8] oraz nt. integracji sensorycznej w świetle terapii niezintegrowanych odruchów wczesnodziecięcych[9].
Dwumiesięcznik „Szkoła Specjalna” koncentruje się na zagadnieniach dotyczących wspomagania rozwoju, edukacji i szeroko ujmowanej rehabilitacji osób z niepełnosprawnością w różnych fazach życia. Wydawcą periodyku jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. W numerze 3/2024 „Szkoły Specjalnej” Filip Chrypankowski i Katarzyna Bednarska w swoim artykule poruszają zagadnienia związane z małżeństwem i rodzicielstwem osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim[10]. Katarzyna Kasperkiewicz-Morlewska przedstawiła założenia teoretyczne związane z funkcjonowaniem integracyjnych placów zabaw i ich rolę w procesie integracji dzieci pełnosprawnych z dziećmi z niepełnosprawnością[11]. Autorka zwróciła uwagę na powszechną dostępność i bezpieczeństwo takich miejsc jako istotny punkt w procesie projektowania takiego miejsca w przestrzeni publicznej.
Zachęcała do lektury
Edyta Dobek
[1] M.Gumulak : Znaczenie rozwoju poziomów integracji sensorycznej w kształtowaniu się mowy i komunikacji u dzieci. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s.5-8
[2] Tamże, s. 6-7
[3] Tamże, s. 7
[4] B.Bagrowski : Metody badania równowagi statycznej oraz ich znaczenie kliniczne. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s. 14-21
[5] A.Sieradzka, O.Koperkiewicz : Rola opiekunów dziecka w diagnozie i terapii SI – z perspektywy terapeuty i rodzica. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s.26-30.
[6] Tamże, s. 26
[7] A.Domańska : Terapii integracji sensorycznej dziewczynki z Zespołem Aperta – studium przypadku. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s.34-39
[8] A.Kaczyńska : Zaburzenia procesów integracji sensorycznej w diagnozie i terapii logopedycznej. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s. 22-25
[9] P.Karpowicz : Integracja sensoryczna w świetle terapii niezintegrowanych odruchów wczesnodziecięcych. Integracja Sensoryczna. – 2025, nr 1, s. 9-13
[10] F.Chrypankowski, B. Bednarska : Postrzeganie osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w kontekście małżeństwa i posiadania dzieci. Szkoła Specjalna. – 2024, nr 3, s. 194-203
[11] K. Kasperkiewicz-Morlewska : Integracyjne place zabaw i ich rola w przestrzeni publicznej – perspektywa teoretyczna i praktyczna. Szkoła Specjalna. – 2024, nr 3, s. 214-224
W bieżącym Serwisie Prasowym polecam czasopisma fachowe dla bibliotekarzy.
„Biblioteka w Szkole” jest miesięcznikiem nauczycieli bibliotekarzy wydawanym przez Wydawnictwo Sukurs. Na wstępie numeru 4/2025 „Biblioteki w Szkole” Redakcja zamieściła aktualne informacje dotyczące procedury realizowania Priorytetu 3 Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na 2025. Pomocny w tych działaniach będzie wykaz artykułów opublikowanych we wcześniejszych numerach miesięcznika[1].
Agnieszka Kownatka-Ruszkowska przedstawiła w swoje ulubione wydawnictwa i ich książkowe hity, których nie może zabraknąć w bibliotece. Autorka zastrzega, że jej opinia jest całkowicie subiektywna[2]. Dla uczniów szkół średnich Agnieszka Kownatka-Ruszkowska opracowała wykaz 10 wartościowych książek[3]. Autorka stwierdza, że „Bookmedia mają jednak też ciemniejszą stronę. Nie da się ukryć, że to one są odpowiedzialne za sukcesy kiepskiej literatury, m.in. serii o rodzinie Monet czy Westwood Academy. Wśród wielu zapalonych miłośników literatury, dzielących się szczerymi recenzjami, znajdują się też książkowi influencerzy opłacani w ramach kampanii promocyjnych i polecających szmirę”[4].
Anna Żyłka dzieli się swoimi doświadczeniami w organizowaniu spotkań autorskich w szkole podstawowej[5]. Autorka wymienia zalety takich spotkań dla organizatorów, uczestników i zaproszonych autorów oraz podkreśla jak ważne jest dostosowanie tematyki spotkania do wieku i zainteresowań uczniów, wybór czasu i miejsca spotkania.
Jolanta Marzec zachęca do organizowania okolicznościowych wydarzeń i akcji edukacyjnych z okazji Dnia Dobrych Uczynków przypadającego 19 maja[6]. Autorka zamieszcza przykładowe pomysły działań organizowanych w szkole i poza szkołą, wymienia bohaterów filmowych i literackich, których można wykorzystać w promowaniu postaw altruistycznych, poczucia odpowiedzialności za innych, znaczenia bliskości. Według autorki „Dzień Dobrych Uczynków to świetna okazja do realizacji wybranych treści podstawy programowej. Powinno to ułatwić pozyskanie wsparcia nauczycieli przedmiotów[7].
„Poradnik Bibliotekarza” jest pismem dla bibliotek publicznych, szkolnych i pedagogicznych. Wydawcą miesięcznika jest Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich.
W numerze 4/2025 „Poradnika Bibliotekarza” Martyna Figiel przypomina sylwetkę Stefana Żeromskiego – jednego z Patronów Roku 2025[8]. Patronką Roku 2025 jest również poetka Maria Jasnorzeswska-Pawlikowska. Z tej okazji Elżbieta Trojan opracowała zestawienie bibliograficzne[9]. Czytelnicy znajdą również w tym numerze „Poradnika Bibliotekarza” recenzje książek o tematyce wielkanocnej[10] oraz książek dla miłośników kotów[11].
Zachęcała do lektury
Edyta Dobek
[1] Szkoła otrzymała dotację NPRC. I co dalej? Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 4-6
[2] A. Kownatka-Ruszkowska : Książki, które warto kupić. Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 12-17
[3] A. Kownatka-Ruszkowska : Nieodkryte hity bookmediów. Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 18-19
[4] Tamże, s. 18
[5] A. Żyłka : Spotkania z autorami regionalnymi. Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 26-28
[6] J. Marzec : Dzień Dobrych Uczynków (19 maja). Biblioteka w Szkole. – 2025, nr 4, s. 32-35
[7] Tamże, s. 34
[8] M. Figiel : Stefan Żeromski – bibliotekarz i społecznik. Poradnik Bibliotekarza. – 2025, nr 4, s. 9-16
[9] E. Trojan : Maria Jasnorzewska-Pawlikowska (1891-1945) poetka miłości : zestawienie bibliograficzne w wyborze. Poradnik Bibliotekarza. – 2025, nr 4, s.36-40
[10] A. Babula : Wielkanocne (i nie tylko) spotkanie z folklorem. Poradnik Bibliotekarza. – 2025, nr 4, s.5-8
[11]J. Kasperczuk : Kocie, kocham cię. Poradnik Bibliotekarza. – 2025, nr 4, s. 27-28
W bieżącym Serwisie Prasowym zostanie zaprezentowany periodyk „Dyrektor Szkoły” – miesięcznik kierowniczej kadry oświatowej. Wydawcą jest Wolters Kluwer. Numer 7-8/2025 „Dyrektora Szkoły” koncentruje się na szeroko rozumianym bezpieczeństwie uczniów: fizycznym, cyfrowym, emocjonalnym i społecznym.
Bogdan Bugdalski w swoim artykule pt. ”Edukacja obronna” krytykuje stan realizacji edukacji obronnej w szkole[1]. Autor wspomina, że „Po wybuchu wojny w Ukrainie w 2022 r. ówczesny minister edukacji Przemysław Czarnek uznał, że młodzież musi się nauczyć posługiwać bronią palną, dlatego w każdym powiecie powstanie strzelnica. Zmieniono podstawę programową edukacji dla bezpieczeństwa, by przygotować uczniów do działań w razie zdarzeń o charakterze kryzysowym, np. pożaru, powodzi, wypadku czy katastrofy drogowej oraz zagrożeń wywołanych działaniami wojennymi, a także zaznajomić z tematyką obronności państwa i podstawami ratownictwa oraz wyszkolić w zakresie umiejętności strzeleckich”[2]. Bogdan Bugalski stwierdza, że poza zmianą przepisów nie podjęto konkretnych działań.
Na kolejnych stronach czasopisma Klaudiusz Kaleta porusza problem zagrożeń zewnętrznych, na które są narażone placówki oświatowe[3]. Wiele budynków szkół nie posiada monitoringu oraz procedur pozwalających na szybką ewakuację. Autor podkreśla, że ważna jest ocena ryzyka, współpraca ze służbami oraz sygnały alarmowe. ”Podstawowe założenia i procedury działania w sytuacjach kryzysowych przedstawia i propaguje kampania społeczna 4U będąca inicjatywą Wydziału Prewencji Zagrożeń Centrum Antyterrorystycznego Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego. Uważaj, uciekaj, ukryj się, udaremnij atak – to podstawowe zasady zachowania w sytuacji zagrożenia […]”[4].
Monika Sewastianowicz omawia różne formy cyberprzemocy wobec nauczycieli i wskazuje, jakie kary grożą młodym ludziom za takie przestępstwa.[5] „Nauczyciel, który padł ofiarą cyberprzemocy, może zgłosić sprawę na policję, ale również wystąpić z powództwem cywilnym […] [6].
O pokoleniu iGen Emilia Lipiec-Kuzańska rozmawia z dr. hab. Piotrem Długoszem, profesorem Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie[7]. Pokolenie iGen to pokolenie internetu. Młodzież 18-19-letnia – zagubiona, samotna, skupiona na sobie. Piotr Długosz podkreśla alarmujący stan zdrowia psychicznego młodzieży oraz charakteryzuje czynniki wpływające na złą kondycję młodzieży.
W numerze wakacyjnym „Dyrektora Szkoły” opublikowano Vademecum dyrektora szkoły[8]. Jest to kompendium zadań i obowiązków dyrektora w całym roku szkolnym.
Zachęcała do lektury
Edyta Dobek
[1] B.Bugdalski : Edukacja obronna. Dyrektor Szkoły. – 2025, nr 7-8, s. 10-13.
[2] Tamże, s. 10.
[3] K.Kaleta : Profilaktyka zagrożeń zewnętrznych. Dyrektor Szkoły. – 2025, nr 7-8, s. 14-17.
[4] Tamże, s. 17.
[5] M.Sewastianowicz : Cyberprzemoc wobec nauczycieli. Dyrektor Szkoły. – 2025, nr 7-8, s. 49-52.
[6] Tamże, s. 52.
[7] Zagubione pokolenia iGen : z Piotrem Długoszem rozmawia Emilia Lipiec-Kuzańska. Dyrektor Szkoły. – 2025, nr 7-8, s. 53-57.
[8] M.Łyszczarz : Vademecum dyrektora szkoły. Dyrektor Szkoły. – 2025, nr 7-8, s. 29-48.
Od wielu lat Biblioteka Pedagogiczna w Ostrołęce prenumeruje czasopisma poświęcone literaturze i dramaturgii współczesnej.
Miesięcznik „Literatura na Świecie” powstał w roku 1971. Wydawnictwo publikuje monograficzne numery poświęcone jednemu pisarzowi, bądź prezentacji jakiegoś kręgu kulturowego lub zjawiska. Obecnie wydawane jest przez Instytut Książki.
Numer 9-10/ 2025 „Literatury na Świecie” poświęcony jest literaturze arabskiej. W artykule pt. ”Na początku była kasyda” Artur John Arberry podkreśla ważną rolę staroarabskiego barda, który pełnił w plemieniu funkcję specjalisty od public relations[1]. To dzięki powstaniu poezji rozwinęła się literatura arabska. Początkowo przekazywana ustnie, od końca VIII w. redagowana w formie rękopiśmiennej. Utwory te nazwano kasydami (słowo tłumaczy się zazwyczaj jako „oda”). Musiały mieć silnie skonwencjonalizowany układ, mieć znaczną długość – ponad sześćdziesiąt dwudzielnych wersów zachowujących identyczny rym[2].
Cennym arcydziełem języka arabskiego są makamy – termin etymologiczne oznaczający „miejsce stania”, „postój”. Marcin Michalski poświęca makamie swój artykuł [3]. Makama to opowiadanie, zasadniczo o tematyce łotrzykowskiej, pisane prozą rymowaną. Twórcą i niekwestionowanym wirtuozem gatunku jest Al.-Hariri (1054-1122).
W tym numerze „Literatury na Świecie” opublikowano również utwory współczesnych pisarzy arabskich: Adanii Shibili, Hasana Blasim, Fadwy Tukan, Nadżiba Mahfuza[4].
Periodyk „Dialog” został założony w 1956 roku. Miesięcznik poświęcony jest dramaturgii współczesnej – teatralnej, filmowej, radiowej i telewizyjnej.
Podstawowym zadaniem pisma była i jest publikacja tekstów dramatycznych. W każdym numerze miesięcznika od ponad sześćdziesięciu lat ukazuje się co najmniej jedna polska sztuka lub scenariusz. Redakcja drukuje także starannie wybrane tłumaczenia najciekawszych współczesnych sztuk obcojęzycznych. Sztukom towarzyszą na łamach „Dialogu” eseje, rozmowy redakcyjne, felietony, szczegółowe prezentacje sylwetek dramatopisarzy a także informacje o życiu współczesnego teatru. Wydawcą „Dialogu” jest Instytut Książki.
W numerze 11/2025 „Dialogu” czytelnicy przeczytają artykuły o „Burzy” Williama Shakespere`a oraz o pracy nad inscenizacją dramatu „Król Lear” [5]. Anastasija Kosodij opisuje zmiany w dramaturgii ukraińskiej po inwazji Rosji na Ukrainę[6].
Zachęcała do lektury
Edyta Dobek
[1] A.J. Arberry : Na początku była kasyda. Literatura na Świecie. – 2025, nr 9-10, s. 12-21.
[2] Tamże, s. 13.
[3] M.Michalski : Słowo o makamie. Literatura na Świecie. – 2025, nr 9-10, s. 117-121.
[4] A. Shibili : Wszyscy jesteśmy równie daleko od miłości. Literatura na Świecie. – 2025, nr 9-10, s. 211-245; H.Blasim : Opowiadania. Literatura na Świecie. – 2025, nr 9-10, s. 123-149; F. Tukan : Droga przez góry, trudna droga. Literatura na Świecie. – 2025, nr 9-10, s. 151-171; N. Mahfuz : Umm Ahmad. -Literatura na Świecie. – 2025, nr 9-10, s. 247-266.
[5] T.Fryzeł. : Przekraczanie iluzji : o „Burzy” Williama Shakespere`a. Dialog .- 2025, nr 11, s. 54-77; H.Kaut-Howson : Nasza droga do Leara. Dialog .- 2025, nr 11, s.78-99
[6] A.Kosodij : Żyjemy w czasach epickich. Dialog .- 2025, nr 11, s. 146-153
