{"id":19676,"date":"2021-12-06T22:21:36","date_gmt":"2021-12-06T21:21:36","guid":{"rendered":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/serwis-prasowy\/"},"modified":"2026-02-24T15:36:53","modified_gmt":"2026-02-24T14:36:53","slug":"serwis-prasowy","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/serwis-prasowy\/","title":{"rendered":"Serwis Prasowy"},"content":{"rendered":"\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-57ebae8 is-style-default\" data-block-id=\"57ebae8\">\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-1cef4ba stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"1cef4ba\"><style>.stk-1cef4ba-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-1cef4ba-container stk-hover-parent\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-1cef4ba-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-331d5e8\" data-block-id=\"331d5e8\"><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-21b61ea\" id=\"serwis-prasowy-1-2025\" data-block-id=\"21b61ea\"><h5 class=\"stk-block-heading__text\">SERWIS PRASOWY 1\/2025<\/h5><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-6ad6138\" data-block-id=\"6ad6138\"><span class=\"stk--svg-wrapper\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-6ad6138\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-6-ad-6138-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-6-ad-6138-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg data-prefix=\"fas\" data-icon=\"chevron-down\" class=\"svg-inline--fa fa-chevron-down fa-w-14\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-4bbecda stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"4bbecda\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-4bbecda-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-4bbecda-inner-blocks\">\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">Od niedawna Biblioteka Pedagogiczna w Ostro\u0142\u0119ce prenumeruje czasopismo \u201eIntegracja Sensoryczna\u201d. Jest to kwartalnik Polskiego Stowarzyszenia Terapeut\u00f3w Integracji Sensorycznej. Numer 1\/2025 po\u015bwi\u0119cony jest interdyscyplinarnej diagnozie i terapii integracji sensorycznej. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">Monika Gumulak w swoim artykule podkre\u015bla wa\u017cn\u0105 rol\u0119 rozwoju ruchowego dziecka oraz rol\u0119 mowy i komunikacji i ich zwi\u0105zku z integracj\u0105 sensoryczn\u0105<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\">[1]<\/a>. Autorka przytacza cztery poziomy rozwoju integracji sensorycznej wyodr\u0119bnione przez A.J.Ayres<a href=\"#_ftn2\" id=\"_ftnref2\">[2]<\/a>. Wed\u0142ug autorki \u201eRodzice i opiekunowie odgrywaj\u0105 wyj\u0105tkowo istotn\u0105 rol\u0119 w terapii i edukacji dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej. Niezb\u0119dne jest ich aktywne uczestnictwo w terapii, edukacji i codziennych aktywno\u015bciach dziecka. Ponadto stanowi zach\u0119t\u0119 do dalszego poszerzania wiedzy na temat zaburze\u0144 integracji sensorycznej. Zdobycie wiedzy w tym zakresie umo\u017cliwia lepsze zrozumienie potrzeb dziecka i u\u0142atwia odkrycie najskuteczniejszych metod wsparcia\u201d<a href=\"#_ftn3\" id=\"_ftnref3\">[3]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">&nbsp;Metody&nbsp; bada\u0144 r\u00f3wnowagi statycznej s\u0105 tematem artyku\u0142u Bartosza Bagrowskiego<a href=\"#_ftn4\" id=\"_ftnref4\">[4]<\/a>. Autor opisuje kr\u00f3tk\u0105 histori\u0119 bada\u0144 koordynacji i r\u00f3wnowagi a nast\u0119pnie wymienia badania s\u0142u\u017c\u0105ce ocenie r\u00f3wnowagi statycznej &nbsp;&#8212; Test Romberga, Test Manna, Test stania na jednej nodze. Bartosz Bagrowski charakteryzuje przebieg test\u00f3w oraz opisuje metody uzupe\u0142niaj\u0105ce badanie r\u00f3wnowagi.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">Anna Sieradzka i Olga Koperkiewicz podj\u0119\u0142y si\u0119 pr\u00f3by ukazania roli rodzica\/opiekuna w procesie terapeutycznym \u2013 z perspektywy terapeuty i rodzica<a href=\"#_ftn5\" id=\"_ftnref5\">[5]<\/a>. \u201eDiagnoza i terapia integracji sensorycznej (SI) to proces wymagaj\u0105cy wieloaspektowego podej\u015bcia, w kt\u00f3rym kluczow\u0105 rol\u0119 odgrywa wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami i opiekunami dziecka. Ich zaanga\u017cowanie, \u015bwiadomo\u015b\u0107 oraz podej\u015bcie do diagnozy i zalece\u0144 terapeutycznych cz\u0119sto decyduj\u0105 o post\u0119pach dziecka\u201d<a href=\"#_ftn6\" id=\"_ftnref6\">[6]<\/a>. W artykule zosta\u0142y wymienione i scharakteryzowane etapy adaptacji rodzica po diagnozie dziecka, rozterki i l\u0119ki rodzic\u00f3w, oraz metody wsp\u00f3\u0142pracy terapeuty z rodzicem z perspektywy obu stron.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">W numerze 1\/2025 \u201eIntegracji Sensorycznej\u201d czytelnicy przeczytaj\u0105 r\u00f3wnie\u017c artyku\u0142y m.in. nt. terapii integracji sensorycznej dziewczynki z Zespo\u0142em Aperta<a href=\"#_ftn7\" id=\"_ftnref7\">[7]<\/a>, nt. zaburze\u0144 proces\u00f3w integracji sensorycznej w diagnozie i terapii logopedycznej<a href=\"#_ftn8\" id=\"_ftnref8\">[8]<\/a> oraz nt. integracji sensorycznej w \u015bwietle terapii niezintegrowanych odruch\u00f3w wczesnodzieci\u0119cych<a href=\"#_ftn9\" id=\"_ftnref9\">[9]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">Dwumiesi\u0119cznik \u201eSzko\u0142a Specjalna\u201d koncentruje si\u0119 na zagadnieniach dotycz\u0105cych wspomagania rozwoju, edukacji i szeroko ujmowanej rehabilitacji os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 w r\u00f3\u017cnych fazach \u017cycia. Wydawc\u0105 periodyku jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.&nbsp; W numerze 3\/2024 \u201eSzko\u0142y Specjalnej\u201d Filip Chrypankowski i Katarzyna Bednarska w swoim artykule poruszaj\u0105 zagadnienia zwi\u0105zane z ma\u0142\u017ce\u0144stwem i rodzicielstwem os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu lekkim<a href=\"#_ftn10\" id=\"_ftnref10\">[10]<\/a>. Katarzyna Kasperkiewicz-Morlewska przedstawi\u0142a za\u0142o\u017cenia teoretyczne zwi\u0105zane z funkcjonowaniem integracyjnych plac\u00f3w zabaw i ich rol\u0119 w procesie integracji dzieci pe\u0142nosprawnych z dzie\u0107mi z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105<a href=\"#_ftn11\" id=\"_ftnref11\">[11]<\/a>. Autorka zwr\u00f3ci\u0142a uwag\u0119 na powszechn\u0105 dost\u0119pno\u015b\u0107 i bezpiecze\u0144stwo takich miejsc jako istotny punkt w procesie projektowania takiego miejsca w przestrzeni publicznej.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\" style=\"margin-top:0;margin-right:5.3rem;margin-bottom:0;margin-left:5.3rem\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;  Zach\u0119ca\u0142a do lektury<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\" style=\"margin-top:0;margin-right:5.3rem;margin-bottom:0;margin-left:5.3rem\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Edyta Dobek<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\" \/>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref1\" id=\"_ftn1\">[1]<\/a> M.Gumulak : Znaczenie rozwoju poziom\u00f3w integracji sensorycznej w kszta\u0142towaniu si\u0119 mowy i komunikacji u dzieci. Integracja Sensoryczna. \u2013 2025, nr 1, s.5-8<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref2\" id=\"_ftn2\">[2]<\/a> Tam\u017ce, s. 6-7<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref3\" id=\"_ftn3\">[3]<\/a> Tam\u017ce, s. 7<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref4\" id=\"_ftn4\">[4]<\/a> B.Bagrowski : Metody badania r\u00f3wnowagi statycznej oraz ich znaczenie kliniczne. Integracja Sensoryczna. \u2013 2025, nr 1, s. 14-21<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref5\" id=\"_ftn5\">[5]<\/a> A.Sieradzka, O.Koperkiewicz : Rola opiekun\u00f3w dziecka w diagnozie i terapii SI \u2013 z perspektywy terapeuty i rodzica. Integracja Sensoryczna. \u2013 2025, nr 1, s.26-30.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref6\" id=\"_ftn6\">[6]<\/a> Tam\u017ce, s. 26<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref7\" id=\"_ftn7\">[7]<\/a> A.Doma\u0144ska : Terapii integracji sensorycznej dziewczynki z Zespo\u0142em Aperta &#8212; studium przypadku.&nbsp; Integracja Sensoryczna. \u2013 2025, nr 1, s.34-39<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref8\" id=\"_ftn8\">[8]<\/a> A.Kaczy\u0144ska : Zaburzenia proces\u00f3w integracji sensorycznej w diagnozie i terapii logopedycznej. Integracja Sensoryczna. \u2013 2025, nr 1, s. 22-25<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref9\" id=\"_ftn9\">[9]<\/a> P.Karpowicz : Integracja sensoryczna w \u015bwietle terapii niezintegrowanych odruch\u00f3w wczesnodzieci\u0119cych. Integracja Sensoryczna. \u2013 2025, nr 1, s. 9-13<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref10\" id=\"_ftn10\">[10]<\/a> F.Chrypankowski, B. Bednarska : Postrzeganie os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu lekkim w kontek\u015bcie ma\u0142\u017ce\u0144stwa i posiadania dzieci. Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2024, nr 3, s. 194-203<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><a href=\"#_ftnref11\" id=\"_ftn11\">[11]<\/a> K. Kasperkiewicz-Morlewska : Integracyjne place zabaw i ich rola w przestrzeni publicznej \u2013 perspektywa teoretyczna i praktyczna. Szko\u0142a Specjalna. \u2013 2024, nr 3, s. 214-224<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-38ed141 is-style-default\" data-block-id=\"38ed141\">\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-2d0c190 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"2d0c190\"><style>.stk-2d0c190-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-2d0c190-container stk-hover-parent\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-2d0c190-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-ced0ca1\" data-block-id=\"ced0ca1\"><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-b91617e\" id=\"serwis-prasowy-2-2025\" data-block-id=\"b91617e\"><h5 class=\"stk-block-heading__text\">SERWIS PRASOWY 2\/2025<\/h5><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-9b21547\" data-block-id=\"9b21547\"><span class=\"stk--svg-wrapper\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-9b21547\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-9-b-21547-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-9-b-21547-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg data-prefix=\"fas\" data-icon=\"chevron-down\" class=\"svg-inline--fa fa-chevron-down fa-w-14\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-c4016a3 stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"c4016a3\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-c4016a3-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-c4016a3-inner-blocks\">\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">        W bie\u017c\u0105cym Serwisie Prasowym polecam czasopisma fachowe dla bibliotekarzy.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u201eBiblioteka w Szkole\u201d jest miesi\u0119cznikiem nauczycieli bibliotekarzy wydawanym przez Wydawnictwo Sukurs. Na wst\u0119pie numeru 4\/2025 \u201eBiblioteki w Szkole\u201d Redakcja zamie\u015bci\u0142a aktualne informacje dotycz\u0105ce procedury realizowania Priorytetu 3 Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na 2025. Pomocny w tych dzia\u0142aniach b\u0119dzie wykaz artyku\u0142\u00f3w opublikowanych we wcze\u015bniejszych numerach miesi\u0119cznika<a id=\"_ftnref1\" href=\"#_ftn1\">[1]<\/a>.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Agnieszka Kownatka-Ruszkowska przedstawi\u0142a w swoje ulubione wydawnictwa i ich ksi\u0105\u017ckowe hity, kt\u00f3rych nie mo\u017ce zabrakn\u0105\u0107 w bibliotece. Autorka zastrzega, \u017ce jej opinia jest ca\u0142kowicie subiektywna<a id=\"_ftnref2\" href=\"#_ftn2\">[2]<\/a>. Dla uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 \u015brednich Agnieszka Kownatka-Ruszkowska opracowa\u0142a wykaz 10 warto\u015bciowych ksi\u0105\u017cek<a id=\"_ftnref3\" href=\"#_ftn3\">[3]<\/a>. Autorka stwierdza, \u017ce \u201eBookmedia maj\u0105 jednak te\u017c ciemniejsz\u0105 stron\u0119. Nie da si\u0119 ukry\u0107, \u017ce to one s\u0105 odpowiedzialne za sukcesy kiepskiej literatury, m.in. serii o rodzinie Monet czy Westwood Academy. W\u015br\u00f3d wielu zapalonych mi\u0142o\u015bnik\u00f3w literatury, dziel\u0105cych si\u0119 szczerymi recenzjami, znajduj\u0105 si\u0119 te\u017c ksi\u0105\u017ckowi influencerzy op\u0142acani w ramach kampanii promocyjnych i polecaj\u0105cych szmir\u0119\u201d<a id=\"_ftnref4\" href=\"#_ftn4\">[4]<\/a>. &nbsp;&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Anna \u017by\u0142ka dzieli si\u0119 swoimi do\u015bwiadczeniami w organizowaniu spotka\u0144 autorskich w szkole podstawowej<a id=\"_ftnref5\" href=\"#_ftn5\">[5]<\/a>. Autorka wymienia zalety takich spotka\u0144 dla organizator\u00f3w, uczestnik\u00f3w i zaproszonych autor\u00f3w oraz podkre\u015bla jak wa\u017cne jest dostosowanie tematyki spotkania do wieku i zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w, wyb\u00f3r czasu i miejsca spotkania.<br>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Jolanta Marzec zach\u0119ca do organizowania okoliczno\u015bciowych wydarze\u0144 i akcji edukacyjnych z okazji Dnia Dobrych Uczynk\u00f3w przypadaj\u0105cego 19 maja<a id=\"_ftnref6\" href=\"#_ftn6\">[6]<\/a>. Autorka zamieszcza przyk\u0142adowe pomys\u0142y dzia\u0142a\u0144 organizowanych w szkole i poza szko\u0142\u0105, wymienia bohater\u00f3w filmowych i literackich, kt\u00f3rych mo\u017cna wykorzysta\u0107 w promowaniu postaw altruistycznych, poczucia odpowiedzialno\u015bci za innych, znaczenia blisko\u015bci. Wed\u0142ug autorki&nbsp; \u201eDzie\u0144 Dobrych Uczynk\u00f3w to \u015bwietna okazja do realizacji wybranych tre\u015bci podstawy programowej. Powinno to u\u0142atwi\u0107 pozyskanie wsparcia nauczycieli przedmiot\u00f3w<a id=\"_ftnref7\" href=\"#_ftn7\">[7]<\/a>.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u201ePoradnik Bibliotekarza\u201d jest pismem dla bibliotek publicznych, szkolnych i pedagogicznych.&nbsp; Wydawc\u0105 miesi\u0119cznika jest Stowarzyszenie Bibliotekarzy Polskich.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; W numerze 4\/2025 \u201ePoradnika Bibliotekarza\u201d&nbsp; Martyna Figiel przypomina sylwetk\u0119 Stefana \u017beromskiego \u2013 jednego z Patron\u00f3w Roku 2025<a id=\"_ftnref8\" href=\"#_ftn8\">[8]<\/a>. Patronk\u0105 Roku 2025 jest r\u00f3wnie\u017c poetka Maria Jasnorzeswska-Pawlikowska. Z tej okazji El\u017cbieta Trojan opracowa\u0142a zestawienie bibliograficzne<a id=\"_ftnref9\" href=\"#_ftn9\">[9]<\/a>. Czytelnicy znajd\u0105 r\u00f3wnie\u017c w tym numerze \u201ePoradnika Bibliotekarza\u201d recenzje ksi\u0105\u017cek o tematyce wielkanocnej<a id=\"_ftnref10\" href=\"#_ftn10\">[10]<\/a> oraz ksi\u0105\u017cek dla mi\u0142o\u015bnik\u00f3w kot\u00f3w<a id=\"_ftnref11\" href=\"#_ftn11\">[11]<\/a>.<br>&nbsp;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;                                                                                                                                Zach\u0119ca\u0142a do lektury<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;                                                                                                                                    Edyta Dobek<br><br><br><a id=\"_ftn1\" href=\"#_ftnref1\"><em><strong>[1]<\/strong><\/em><\/a><em> Szko\u0142a otrzyma\u0142a dotacj\u0119 NPRC. I co dalej? Biblioteka w Szkole. \u2013 2025, nr 4, s. 4-6<\/em><br><a id=\"_ftn2\" href=\"#_ftnref2\"><em><strong>[2]<\/strong><\/em><\/a><em> A. Kownatka-Ruszkowska : Ksi\u0105\u017cki, kt\u00f3re warto kupi\u0107. Biblioteka w Szkole. \u2013 2025, nr 4, s. 12-17<\/em><br><a id=\"_ftn3\" href=\"#_ftnref3\"><em><strong>[3]<\/strong><\/em><\/a><em> A. Kownatka-Ruszkowska : Nieodkryte hity bookmedi\u00f3w. Biblioteka w Szkole. \u2013 2025, nr 4, s. 18-19<\/em><br><a id=\"_ftn4\" href=\"#_ftnref4\"><em><strong>[4]<\/strong><\/em><\/a><em> Tam\u017ce, s. 18<\/em><br><a id=\"_ftn5\" href=\"#_ftnref5\"><em><strong>[5]<\/strong><\/em><\/a><em> A. \u017by\u0142ka : Spotkania z autorami regionalnymi. Biblioteka w Szkole. \u2013 2025, nr 4, s. 26-28<\/em><br><a id=\"_ftn6\" href=\"#_ftnref6\"><em><strong>[6]<\/strong><\/em><\/a><em> J. Marzec : Dzie\u0144 Dobrych Uczynk\u00f3w (19 maja). Biblioteka w Szkole. \u2013 2025, nr 4, s. 32-35<\/em><br><a id=\"_ftn7\" href=\"#_ftnref7\"><em><strong>[7]<\/strong><\/em><\/a><em> Tam\u017ce, s. 34<\/em><br><a id=\"_ftn8\" href=\"#_ftnref8\"><em><strong>[8]<\/strong><\/em><\/a><em> M. Figiel : Stefan \u017beromski \u2013 bibliotekarz i spo\u0142ecznik. Poradnik Bibliotekarza. \u2013 2025, nr 4, s. 9-16<\/em><br><a id=\"_ftn9\" href=\"#_ftnref9\"><em><strong>[9]<\/strong><\/em><\/a><em> E. Trojan : Maria Jasnorzewska-Pawlikowska (1891-1945) poetka mi\u0142o\u015bci : zestawienie bibliograficzne w wyborze. Poradnik Bibliotekarza. \u2013 2025, nr 4, s.36-40<\/em><br><a id=\"_ftn10\" href=\"#_ftnref10\"><em><strong>[10]<\/strong><\/em><\/a><em> A. Babula : Wielkanocne (i nie tylko) spotkanie z folklorem. Poradnik Bibliotekarza. \u2013 2025, nr 4, s.5-8<\/em><br><a id=\"_ftn11\" href=\"#_ftnref11\"><em><strong>[11]<\/strong><\/em><\/a><em>J. Kasperczuk : Kocie, kocham ci\u0119. Poradnik Bibliotekarza. \u2013 2025, nr 4, s. 27-28<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-3290f80 is-style-default\" id=\"serwis-prasowy-2-2025\" data-block-id=\"3290f80\">\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-36c3093 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"36c3093\"><style>.stk-36c3093-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-36c3093-container stk-hover-parent\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-36c3093-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-d017e66\" data-block-id=\"d017e66\"><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-833a0ab\" id=\"serwis-prasowy-2025\" data-block-id=\"833a0ab\"><h5 class=\"stk-block-heading__text\">SERWIS PRASOWY 3\/2025<\/h5><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-23ed33b\" data-block-id=\"23ed33b\"><span class=\"stk--svg-wrapper\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-23ed33b\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-23-ed-33-b-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-23-ed-33-b-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg data-prefix=\"fas\" data-icon=\"chevron-down\" class=\"svg-inline--fa fa-chevron-down fa-w-14\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-37a9994 stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"37a9994\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-37a9994-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-37a9994-inner-blocks\">\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">W bie\u017c\u0105cym Serwisie Prasowym zostanie zaprezentowany periodyk \u201eDyrektor Szko\u0142y\u201d &#8212; miesi\u0119cznik kierowniczej kadry o\u015bwiatowej. Wydawc\u0105 jest Wolters Kluwer. Numer 7-8\/2025 \u201eDyrektora Szko\u0142y\u201d koncentruje si\u0119 na szeroko rozumianym bezpiecze\u0144stwie uczni\u00f3w: fizycznym, cyfrowym, emocjonalnym i spo\u0142ecznym.<br>Bogdan Bugdalski w swoim artykule pt. \u201dEdukacja obronna\u201d krytykuje stan realizacji edukacji obronnej w szkole<a id=\"_ftnref1\" href=\"#_ftn1\">[1]<\/a>. Autor wspomina, \u017ce \u201ePo wybuchu wojny w Ukrainie w 2022 r. \u00f3wczesny minister edukacji Przemys\u0142aw Czarnek uzna\u0142, \u017ce m\u0142odzie\u017c musi si\u0119 nauczy\u0107 pos\u0142ugiwa\u0107 broni\u0105 paln\u0105, dlatego w ka\u017cdym powiecie powstanie strzelnica. Zmieniono podstaw\u0119 programow\u0105 edukacji dla bezpiecze\u0144stwa, by przygotowa\u0107 uczni\u00f3w do dzia\u0142a\u0144 w razie zdarze\u0144 o charakterze kryzysowym, np. po\u017caru, powodzi, wypadku czy katastrofy drogowej oraz zagro\u017ce\u0144 wywo\u0142anych dzia\u0142aniami wojennymi, a tak\u017ce zaznajomi\u0107 z tematyk\u0105 obronno\u015bci pa\u0144stwa i podstawami ratownictwa oraz wyszkoli\u0107 w zakresie umiej\u0119tno\u015bci strzeleckich\u201d<a id=\"_ftnref2\" href=\"#_ftn2\">[2]<\/a>. Bogdan Bugalski stwierdza, \u017ce poza zmian\u0105 przepis\u00f3w nie podj\u0119to konkretnych dzia\u0142a\u0144.<br><br>Na kolejnych stronach czasopisma Klaudiusz Kaleta porusza problem zagro\u017ce\u0144 zewn\u0119trznych, na kt\u00f3re s\u0105 nara\u017cone plac\u00f3wki o\u015bwiatowe<a id=\"_ftnref3\" href=\"#_ftn3\">[3]<\/a>. Wiele budynk\u00f3w szk\u00f3\u0142 \u00a0nie posiada monitoringu \u00a0oraz procedur pozwalaj\u0105cych na szybk\u0105 ewakuacj\u0119. Autor podkre\u015bla, \u017ce wa\u017cna jest ocena ryzyka, wsp\u00f3\u0142praca ze s\u0142u\u017cbami oraz sygna\u0142y alarmowe. \u201dPodstawowe za\u0142o\u017cenia i procedury dzia\u0142ania w sytuacjach kryzysowych przedstawia i propaguje kampania spo\u0142eczna 4U b\u0119d\u0105ca inicjatyw\u0105 Wydzia\u0142u Prewencji Zagro\u017ce\u0144 Centrum Antyterrorystycznego Agencji Bezpiecze\u0144stwa Wewn\u0119trznego. Uwa\u017caj, uciekaj, ukryj si\u0119, udaremnij atak \u2013 to podstawowe zasady zachowania w sytuacji zagro\u017cenia [\u2026]\u201d<a id=\"_ftnref4\" href=\"#_ftn4\">[4]<\/a>.<br><br>Monika Sewastianowicz omawia r\u00f3\u017cne formy cyberprzemocy wobec nauczycieli i wskazuje, jakie kary gro\u017c\u0105 m\u0142odym ludziom za takie przest\u0119pstwa.<a id=\"_ftnref5\" href=\"#_ftn5\">[5]<\/a> \u201eNauczyciel, kt\u00f3ry pad\u0142 ofiar\u0105 cyberprzemocy, mo\u017ce zg\u0142osi\u0107 spraw\u0119 na policj\u0119, ale r\u00f3wnie\u017c wyst\u0105pi\u0107 z pow\u00f3dztwem cywilnym [\u2026] <a id=\"_ftnref6\" href=\"#_ftn6\">[6]<\/a>.<br><br>O pokoleniu iGen Emilia Lipiec-Kuza\u0144ska rozmawia z dr. hab. Piotrem D\u0142ugoszem, profesorem \u00a0Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie<a id=\"_ftnref7\" href=\"#_ftn7\">[7]<\/a>. Pokolenie iGen to pokolenie internetu. M\u0142odzie\u017c 18-19-letnia \u2013 zagubiona, samotna, skupiona na sobie. Piotr D\u0142ugosz podkre\u015bla alarmuj\u0105cy stan zdrowia psychicznego m\u0142odzie\u017cy oraz charakteryzuje czynniki wp\u0142ywaj\u0105ce na z\u0142\u0105 kondycj\u0119 m\u0142odzie\u017cy.<br><br>W numerze wakacyjnym \u201eDyrektora Szko\u0142y\u201d opublikowano Vademecum dyrektora szko\u0142y<a id=\"_ftnref8\" href=\"#_ftn8\">[8]<\/a>. Jest to kompendium zada\u0144 i obowi\u0105zk\u00f3w dyrektora w ca\u0142ym roku szkolnym.<br>\u00a0<br>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0                                                                                     Zach\u0119ca\u0142a do lektury<br>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0                                                                     \u00a0Edyta Dobek<br>\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<br><br><br><a id=\"_ftn1\" href=\"#_ftnref1\">[1]<\/a> B.Bugdalski : Edukacja obronna. <a>Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2025, nr 7-8, s. <\/a>10-13.<br><a id=\"_ftn2\" href=\"#_ftnref2\">[2]<\/a> Tam\u017ce, s. 10.<br><a id=\"_ftn3\" href=\"#_ftnref3\">[3]<\/a> K.Kaleta : Profilaktyka zagro\u017ce\u0144 zewn\u0119trznych. Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2025, nr 7-8, s. 14-17.<br><a id=\"_ftn4\" href=\"#_ftnref4\">[4]<\/a> Tam\u017ce, s. 17.<br><a id=\"_ftn5\" href=\"#_ftnref5\">[5]<\/a> M.Sewastianowicz : Cyberprzemoc wobec nauczycieli. Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2025, nr 7-8, s. 49-52.<br><a id=\"_ftn6\" href=\"#_ftnref6\">[6]<\/a> Tam\u017ce, s. 52.<br><a id=\"_ftn7\" href=\"#_ftnref7\">[7]<\/a> Zagubione pokolenia iGen : z Piotrem D\u0142ugoszem rozmawia Emilia Lipiec-Kuza\u0144ska. Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2025, nr 7-8, s. 53-57.<br><a id=\"_ftn8\" href=\"#_ftnref8\">[8]<\/a> M.\u0141yszczarz : Vademecum dyrektora szko\u0142y. Dyrektor Szko\u0142y. \u2013 2025, nr 7-8, s. 29-48.<br>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-70a0108 is-style-default\" id=\"serwis-prasowy-2-2025\" data-block-id=\"70a0108\">\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-efca8b3 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"efca8b3\"><style>.stk-efca8b3-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-efca8b3-container stk-hover-parent\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-efca8b3-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-04e7f40\" data-block-id=\"04e7f40\"><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-74e77c8\" id=\"serwis-prasowy-4-2025\" data-block-id=\"74e77c8\"><h5 class=\"stk-block-heading__text\">SERWIS PRASOWY 4\/2025<\/h5><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-30fd9eb\" data-block-id=\"30fd9eb\"><span class=\"stk--svg-wrapper\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-30fd9eb\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-30-fd-9-eb-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-30-fd-9-eb-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg data-prefix=\"fas\" data-icon=\"chevron-down\" class=\"svg-inline--fa fa-chevron-down fa-w-14\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-d1d769c stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"d1d769c\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-d1d769c-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-d1d769c-inner-blocks\">\n<p style=\"margin-top:5px;margin-bottom:5px\">Od wielu lat Biblioteka Pedagogiczna w Ostro\u0142\u0119ce prenumeruje czasopisma po\u015bwi\u0119cone literaturze i dramaturgii wsp\u00f3\u0142czesnej.<br>Miesi\u0119cznik \u201eLiteratura na \u015awiecie\u201d powsta\u0142 w roku 1971. Wydawnictwo publikuje monograficzne numery po\u015bwi\u0119cone jednemu pisarzowi, \u00a0b\u0105d\u017a prezentacji jakiego\u015b kr\u0119gu kulturowego lub zjawiska. Obecnie wydawane jest przez Instytut Ksi\u0105\u017cki.<br><br>Numer 9-10\/ 2025 \u00a0\u201eLiteratury na \u015awiecie\u201d po\u015bwi\u0119cony jest literaturze arabskiej. W artykule pt. \u201dNa pocz\u0105tku by\u0142a kasyda\u201d Artur John Arberry podkre\u015bla wa\u017cn\u0105 rol\u0119 staroarabskiego barda, kt\u00f3ry pe\u0142ni\u0142 w plemieniu funkcj\u0119 specjalisty od public relations<a id=\"_ftnref1\" href=\"#_ftn1\">[1]<\/a>. To dzi\u0119ki powstaniu poezji rozwin\u0119\u0142a si\u0119 literatura arabska. Pocz\u0105tkowo przekazywana ustnie, od ko\u0144ca VIII w. redagowana w formie r\u0119kopi\u015bmiennej. Utwory te nazwano kasydami (s\u0142owo t\u0142umaczy si\u0119 zazwyczaj jako \u201eoda\u201d). Musia\u0142y mie\u0107 silnie skonwencjonalizowany uk\u0142ad, mie\u0107 znaczn\u0105 d\u0142ugo\u015b\u0107 \u2013 ponad sze\u015b\u0107dziesi\u0105t dwudzielnych wers\u00f3w\u00a0 zachowuj\u0105cych identyczny rym<a id=\"_ftnref2\" href=\"#_ftn2\">[2]<\/a>.<br>Cennym arcydzie\u0142em j\u0119zyka arabskiego s\u0105 makamy \u2013 termin etymologiczne oznaczaj\u0105cy \u201emiejsce stania\u201d, \u201epost\u00f3j\u201d. Marcin Michalski po\u015bwi\u0119ca makamie sw\u00f3j artyku\u0142 <a id=\"_ftnref3\" href=\"#_ftn3\">[3]<\/a>. Makama to opowiadanie, zasadniczo o tematyce \u0142otrzykowskiej, pisane proz\u0105 rymowan\u0105. Tw\u00f3rc\u0105 i niekwestionowanym wirtuozem gatunku jest Al.-Hariri (1054-1122).<br><br>W \u00a0tym numerze \u201eLiteratury na \u015awiecie\u201d opublikowano r\u00f3wnie\u017c utwory wsp\u00f3\u0142czesnych pisarzy arabskich: Adanii Shibili, Hasana Blasim, Fadwy Tukan, Nad\u017ciba Mahfuza<a id=\"_ftnref4\" href=\"#_ftn4\">[4]<\/a>.<br><br>Periodyk \u201eDialog\u201d zosta\u0142 za\u0142o\u017cony w 1956 roku. Miesi\u0119cznik po\u015bwi\u0119cony jest dramaturgii wsp\u00f3\u0142czesnej \u2013 teatralnej, filmowej, radiowej i telewizyjnej.<br>Podstawowym zadaniem pisma by\u0142a i jest publikacja tekst\u00f3w dramatycznych. W ka\u017cdym numerze miesi\u0119cznika od ponad sze\u015b\u0107dziesi\u0119ciu lat ukazuje si\u0119 co najmniej jedna polska sztuka lub scenariusz. Redakcja drukuje tak\u017ce starannie wybrane t\u0142umaczenia najciekawszych wsp\u00f3\u0142czesnych sztuk obcoj\u0119zycznych. Sztukom towarzysz\u0105 na \u0142amach \u201eDialogu\u201d eseje, rozmowy redakcyjne, felietony, szczeg\u00f3\u0142owe prezentacje sylwetek dramatopisarzy a tak\u017ce informacje o \u017cyciu wsp\u00f3\u0142czesnego teatru. Wydawc\u0105 \u201eDialogu\u201d jest Instytut Ksi\u0105\u017cki.<br><br>W numerze 11\/2025 \u201eDialogu\u201d czytelnicy przeczytaj\u0105 artyku\u0142y o \u201eBurzy\u201d <a>Williama Shakespere`a oraz o pracy nad inscenizacj\u0105 dramatu \u201eKr\u00f3l Lear\u201d <\/a><a id=\"_ftnref5\" href=\"#_ftn5\">[5]<\/a>. Anastasija Kosodij opisuje zmiany w dramaturgii ukrai\u0144skiej po inwazji Rosji na Ukrain\u0119<a id=\"_ftnref6\" href=\"#_ftn6\">[6]<\/a>.<br>\u00a0<br>\u00a0<br>\u00a0<br>\u00a0<br>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0                                                                                       Zach\u0119ca\u0142a do lektury<br>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0                                                                     Edyta Dobek<br>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<br><br><br><a id=\"_ftn1\" href=\"#_ftnref1\">[1]<\/a> A.J. Arberry : Na pocz\u0105tku by\u0142a kasyda. Literatura na \u015awiecie. \u2013 2025, nr 9-10, s. 12-21.<br><a id=\"_ftn2\" href=\"#_ftnref2\">[2]<\/a> Tam\u017ce, s. 13.<br><a id=\"_ftn3\" href=\"#_ftnref3\">[3]<\/a> M.Michalski : S\u0142owo o makamie. <a>Literatura na \u015awiecie. \u2013 2025, nr 9-10, s. <\/a>117-121.<br><a id=\"_ftn4\" href=\"#_ftnref4\">[4]<\/a> A. Shibili : Wszyscy jeste\u015bmy r\u00f3wnie daleko od mi\u0142o\u015bci. <a>Literatura na \u015awiecie. \u2013 2025, nr 9-10, s. <\/a>211-245; H.Blasim : Opowiadania. \u00a0Literatura na \u015awiecie. \u2013 2025, nr 9-10, s. 123-149; F. Tukan : Droga przez g\u00f3ry, trudna droga. Literatura na \u015awiecie. \u2013 2025, nr 9-10, s. 151-171; N. Mahfuz : Umm Ahmad. -Literatura na \u015awiecie. \u2013 2025, nr 9-10, s. 247-266.<br><a id=\"_ftn5\" href=\"#_ftnref5\">[5]<\/a> T.Fryze\u0142. : Przekraczanie iluzji : o \u201eBurzy\u201d Williama Shakespere`a. Dialog .- 2025, nr 11, s. 54-77; H.Kaut-Howson : Nasza droga do Leara. Dialog .- 2025, nr 11, s.78-99<br><a id=\"_ftn6\" href=\"#_ftnref6\">[6]<\/a> A.Kosodij : \u017byjemy w czasach epickich. Dialog .- 2025, nr 11, s. 146-153<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<p id=\"serwis-prasowy-2-2025\"><\/p>\n\n\n\n<div id=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-caea97a9\" class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion exclusive\">\n<details class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item\"><summary class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__title\"><div><strong>Serwisy archiwalne<\/strong><\/div><\/summary><div class=\"wp-block-themeisle-blocks-accordion-item__content\">\n<p><a href=\"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/serwis-prasowy-2023\/\" data-type=\"page\" data-id=\"69316\">2023<\/a><\/p>\n<\/div><\/details>\n<\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-6a98fca\" data-block-id=\"6a98fca\"><style>.stk-6a98fca {margin-bottom:16px !important;}<\/style>\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-3a87f5c stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"3a87f5c\"><style>.stk-3a87f5c-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-3a87f5c-container stk-hover-parent\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-3a87f5c-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-d7400b7\" data-block-id=\"d7400b7\"><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-1551954\" id=\"serwis-prasowy-1-2024\" data-block-id=\"1551954\"><h5 class=\"stk-block-heading__text stk-block-heading--use-theme-margins\"> SERWIS PRASOWY 1\/2024 <\/h5><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-93a2d4b\" data-block-id=\"93a2d4b\"><span class=\"stk--svg-wrapper\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-93a2d4b\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-93-a-2-d-4-b-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-93-a-2-d-4-b-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg data-prefix=\"fas\" data-icon=\"chevron-down\" class=\"svg-inline--fa fa-chevron-down fa-w-14\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-679b5e6 stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"679b5e6\"><style>.stk-679b5e6-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-679b5e6-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-679b5e6-inner-blocks\">\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Miesi\u0119cznik \u201eRemedium\u201d jest periodykiem po\u015bwi\u0119conym profilaktyce i promocji zdrowia psychicznego. G\u0142\u00f3wnym tematem numeru 1\/2024 jest coraz bardziej powszechny problem samotno\u015bci. Redaktor naczelna czasopisma stwierdza, \u017ce \u201epost\u0119p technologiczny, globalizacja i rozw\u00f3j \u015brodk\u00f3w \u0142\u0105czno\u015bci internetowej paradoksalnie nie przek\u0142adaj\u0105 si\u0119 na rozwi\u0105zanie problemu izolacji emocjonalnej, a wr\u0119cz przeciwnie \u2013 pog\u0142\u0119biaj\u0105 poczucie izolacji i osamotnienia\u201d.<sup>1<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Katarzyna Boche\u0144ska-W\u0142ostowska proponuje scenariusz do wykorzystania na zaj\u0119ciach z nastolatkami nt. \u201eSamotno\u015b\u0107 w epoce po\u0142\u0105cze\u0144\u201d<sup>2<\/sup>. To w\u0142a\u015bnie w wieku 13-16 lat nastolatek zaczyna rozumie\u0107 poj\u0119cia abstrakcyjne, takie jak \u015bmier\u0107, mi\u0142o\u015b\u0107, \u017cycie, kosmos \u2013 ale jego system emocjonalny i baza do\u015bwiadcze\u0144 nie pozwalaj\u0105 mu jeszcze dobrze sobie z tym radzi\u0107. Zaczyna dostrzega\u0107, \u017ce rodzice nie s\u0105 idealni, maj\u0105 wady, pope\u0142niaj\u0105 b\u0142\u0119dy. Nastolatkowie separuj\u0105 si\u0119 od rodzic\u00f3w i szukaj\u0105 afiliacji w grupie r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Ma\u0142gorzata Szewczyk proponuje scenariusz opracowany z my\u015bl\u0105 o uczniach klas IV oraz VIII. To w\u0142a\u015bnie oni staj\u0105 przed nowymi wyzwaniami \u2013 nauka w klasie czwartej \u2013 nowe przedmioty, nowi nauczyciele oraz nauka w szkole \u015bredniej, a wcze\u015bniej sprawdzian w klasie \u00f3smej, wyb\u00f3r szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Marta Glinka w swoim artykule przybli\u017ca czytelnikom problem rozwoju wyobra\u017ani przestrzennej u dzieci<sup>3<\/sup>. Autorka opieraj\u0105c si\u0119 na badaniach analizuje jak p\u0142e\u0107 w dzieci wp\u0142ywa na r\u00f3\u017cnice w wyobra\u017ani przestrzennej. \u201dBadacze podkre\u015blaj\u0105, i\u017c r\u00f3\u017cnice w wykonywaniu zada\u0144 przestrzennych mog\u0105 wynika\u0107 z uwarunkowa\u0144 biologiczno-genetycznych, przede wszystkim z poziomu testosteronu w okresie prenatalnym i w p\u00f3\u017aniejszym czasie\u201d<sup>4<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Agata Sierota porusza istotne zagadnienie \u2013 zwi\u0105zku mi\u0119dzy u\u017cywaniem substancji psychoaktywnych przez dzieci i m\u0142odzie\u017c a postawami rodzic\u00f3w<sup>5<\/sup>. \u201eTo, czy rodzice u\u017cywaj\u0105 \u015brodk\u00f3w psychoaktywnych i w jaki spos\u00f3b, staje si\u0119 wzorcem dla dziecka. Gdy rodzic stosuje w celu poprawy nastroju czy usuni\u0119cia zm\u0119czenia, dziecko w przysz\u0142o\u015bci mo\u017ce robi\u0107 podobnie. Wyniki bada\u0144, dotycz\u0105ce powi\u0105za\u0144 spo\u017cywania alkoholu przez rodzic\u00f3w z u\u017cywaniem ich przez dziecko wskazuj\u0105, \u017ce im bardziej ryzykowne jest picie rodzic\u00f3w, tym nastolatki cz\u0119\u015bciej si\u0119gaj\u0105 po alkohol\u201d<sup>6<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">\u201eG\u0142os Pedagogiczny\u201d jest czasopismem dla pedagog\u00f3w i psycholog\u00f3w szkolnych, pedagog\u00f3w specjalnych, wychowawc\u00f3w. W podw\u00f3jnym numerze lutowo-marcowym tematem przewodnim jest kryzys psychologiczny do\u015bwiadczany przez dzieci i m\u0142odzie\u017c, przez uczni\u00f3w z pokolenia p\u0142atk\u00f3w \u015bniegu, czyli maj\u0105cym wi\u0119ksz\u0105 wra\u017cliwo\u015b\u0107 ni\u017c wcze\u015bniejsze pokolenia. Ma\u0142gorzata \u0141oskot w artykule \u201eDostrzec uczni\u00f3w z pokolenia p\u0142at\u00f3w \u015bniegu\u201d podpowiada jakie s\u0105 zasady otwartej, zdrowej i bezpiecznej komunikacji oraz zasady pierwszej pomocy emocjonalnej<sup>7<\/sup>. Apeluje r\u00f3wnie\u017c o ich przestrzeganie. Trudny i wa\u017cny temat jest przedmiotem zainteresowania Marleny Stradomskiej<sup>8<\/sup>.Autorka w artykule pt. \u201dPr\u00f3ba samob\u00f3jcza \u2013 zadania pedagoga szkolnego w r\u00f3\u017cnych sytuacjach kryzysowych oraz procedury post\u0119powania\u201d przypomina gdzie dzieci i m\u0142odzie\u017c znajduj\u0105cy si\u0119 w kryzysie znajd\u0105 pomoc. Jaka jest rola szko\u0142y w zapobieganiu pr\u00f3bom samob\u00f3jczym w\u015br\u00f3d dzieci i m\u0142odzie\u017cy, w jaki spos\u00f3b stworzy\u0107 szkolny zesp\u00f3\u0142 reagowania kryzysowego, jakie s\u0105 role i obowi\u0105zki grona pedagogicznego w zapobieganiu zachowaniom autodestruktywnym dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Istotne informacje czytelnicy znajd\u0105 w artykule pt. \u201dCo zrobi\u0107 w sytuacji sprzedawania substancji nielegalnych w szkole?\u201d<sup>9<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p>_______________________________<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>1<\/sup> P.Guevara-Wo\u017aniak : Od redakcji. Remedium, 2024, nr 1, s. 1.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>2<\/sup> K.Boch\u0144ska-W\u0142ostowska : Scenariusz: Samotno\u015b\u0107 w epoce po\u0142\u0105cze\u0144. Remedium, 2024, nr 1, s. 5-7.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>3<\/sup> M.Glinka : Problem rozwoju wyobra\u017ani przestrzennej u dzieci. Remedium, 2024, nr 1, s.11-13.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>4<\/sup> Tam\u017ce, s. 11.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>5<\/sup> U\u017cywanie substancji psychoaktywnych a postawy rodzic\u00f3w. Remedium, 2024, nr 1, s. 18-20.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>6<\/sup> Tam\u017ce, s. 18.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>7<\/sup> M.\u0141oskot : Dostrzec uczni\u00f3w z pokolenia p\u0142atk\u00f3w \u015bniegu. G\u0142os Pedagogiczny, 2024, nr 2\/3, s. 5-9.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>8<\/sup> M.Stradomska : Pr\u00f3ba samob\u00f3jcza \u2013 zadania pedagoga szkolnego w r\u00f3\u017cnych sytuacjach kryzysowych oraz procedury post\u0119powania. Remedium, 2024, nr 1, s. 14-18.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>9<\/sup> M.Stradomska : Co zrobi\u0107 w sytuacji sprzedawania substancji nielegalnych w szkole? Remedium, 2024, nr 1, s. 25-31.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-3d4a3e7 is-style-default\" data-block-id=\"3d4a3e7\"><style>.stk-3d4a3e7 {margin-bottom:16px !important;}<\/style>\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-79452f2 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"79452f2\"><style>.stk-79452f2-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-79452f2-container stk-hover-parent\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-79452f2-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-46292fa\" data-block-id=\"46292fa\"><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-a86b4e6\" id=\"serwis-prasowy-2-2024\" data-block-id=\"a86b4e6\"><h5 class=\"stk-block-heading__text\">SERWIS PRASOWY 2\/2024 <\/h5><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-05cbf7e\" data-block-id=\"05cbf7e\"><span class=\"stk--svg-wrapper\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-05cbf7e\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-05-cbf-7-e-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-05-cbf-7-e-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg data-prefix=\"fas\" data-icon=\"chevron-down\" class=\"svg-inline--fa fa-chevron-down fa-w-14\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-7027200 stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"7027200\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-7027200-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-7027200-inner-blocks\">\n<p style=\"margin-top:0;margin-right:0;margin-bottom:0;margin-left:0;padding-top:0;padding-bottom:0\">W bie\u017c\u0105cy Serwisie Prasowym polecam lektur\u0119 kwartalnika \u201eGuliwer\u201d. Jest to periodyk o ksi\u0105\u017cce dla dziecka wydawany przez Wydawnictwo Naukowe \u201e\u015al\u0105sk\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-right:0;margin-bottom:0;margin-left:0;padding-top:0;padding-bottom:0\">W numerze 1\/2023 Jan Dobrzycki po\u015bwi\u0119ci\u0142 sw\u00f3j artyku\u0142 postaci Pana Samochodzika i jego pojazdowi<sup>1<\/sup>. Autor wspomina swoj\u0105 m\u0142odzie\u0144cz\u0105 fascynacj\u0119 odwa\u017cnym Panem Tomaszem. \u201e [Nienacki] stworzy\u0142 wi\u0119c superbohatera na miar\u0119 PRL-u, wyposa\u017caj\u0105c go dodatkowo w niezwyk\u0142y pojazd<sup>2<\/sup>. W powie\u015bciach tego cyklu znajdziemy pochwa\u0142\u0119 domowego majsterkowania i zach\u0119t\u0119 do konstruowania pojazd\u00f3w metod\u0105 cha\u0142upnicz\u0105.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-right:0;margin-bottom:0;margin-left:0\">Anna Babula w swoim artykule przybli\u017ca ksi\u0105\u017cki, kt\u00f3re w konkursie organizowanym w latach 2009-2017 przez Muzeum Ksi\u0105\u017cki Dzieci\u0119cej Biblioteki Publicznej m.st.Warszawy&nbsp; otrzyma\u0142y nagrod\u0119 g\u0142\u00f3wn\u0105. By\u0142y to m.in.: \u201ePowiem Julce\u201d Krystyny Siesickiej (2008), \u201ePami\u0119tnik Blumki\u201d Iwony Chmielewskiej (2011), \u201e Tuczarnia motyli\u201d Marcina Szczyg\u0142a (2014), \u201eLato na Rodos\u201d Katarzyny Ryrych (2020)<sup>3<\/sup>. W numerze 1\/2023 opublikowano r\u00f3wnie\u017c wspomnienia Zofii Staneckiej. Pisarka opisa\u0142a jak rodzi\u0142a si\u0119 jej mi\u0142o\u015b\u0107 do ksi\u0105\u017cek w dzieci\u0144stwie, podkre\u015bli\u0142a rol\u0119 jej rodzic\u00f3w w tym procesie oraz podzieli\u0142a si\u0119 swoimi do\u015bwiadczeniami w jaki spos\u00f3b zach\u0119ca\u0142a do czytania swoje dzieci<sup>4<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-right:0;margin-bottom:0;margin-left:0\">W numerze 2\/2023 \u201eGuliwera\u201d Anna Babula po\u015bwi\u0119ci\u0142a sw\u00f3j artyku\u0142 tw\u00f3rczo\u015bci Paw\u0142a Ber\u0119sewicza, kt\u00f3rego autorka ceni m.in. za wspania\u0142e poczucie humoru<sup>5<\/sup>. \u201eKomizm w utworze literackim pe\u0142ni wiele funkcji. Podstawow\u0105 jest dostarczenie rozrywki, sprawienie, \u017ce czytelnik odpr\u0119\u017cy si\u0119 i u\u015bmiechnie, ale nie mniej wa\u017cne s\u0105 inne funkcje: wychowawcza, poznawcza i terapeutyczna. Bez w\u0105tpienia komizm w tw\u00f3rczo\u015bci Paw\u0142a Ber\u0119sewicza spe\u0142nia wszystkie stawiane przed nim oczekiwania. Humor w zaprezentowanych utworach jest pogodny, \u017cyczliwy i serdeczny, uczy umiej\u0119tno\u015bci dostrzegania dobrych stron \u017cycia i rozwiazywania problem\u00f3w, jest sposobem poznawania \u015bwiata, rozwija wyobra\u017ani\u0119, zmniejsza l\u0119ki\u201d<sup>6<\/sup>. O swojej drodze czytelnika a nast\u0119pnie pisarki\/pisarza opowiadaj\u0105 w wywiadach Barbara Wicher, Katarzyna Wicher i Marcin Szczygielski<sup>7<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">_______________________________<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>1<\/sup> J.Dobrzycki : O wehikule Pana Samochodzika (i samym bohaterze) s\u0142\u00f3w kilka. Guliwer. \u2013 2023, nr 1, s. 8-16.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>2<\/sup> Tam\u017ce, s. 12.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>3<\/sup> A.Babula : Lista Skarb\u00f3w Muzeum Ksi\u0105\u017cki Dzieci\u0119cej. Guliwer. \u2013 2023, nr 1, s.16-29.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>4<\/sup> Z.Stanecka : Czytanie jak oddychanie. Guliwer. \u2013 2023, nr 1, s. 30-35.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>5<\/sup> A.Babula : Jak roz\u015bmieszy\u0107 dzieci. (O tw\u00f3rczo\u015bci Paw\u0142a Ber\u0119sewicza). Guliwer. \u2013 2023, nr 2, s.8-17.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-right:0;margin-bottom:0;margin-left:0\"><sup>6<\/sup> Tam\u017ce, s. 16.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-right:0;margin-bottom:0;margin-left:0\"><sup>7<\/sup> B.Wicher : Ksi\u0105\u017cki niczym ogrody. Guliwer. \u2013 2023, nr 2, s.28-33; \u201eNie b\u0119d\u0119 drug\u0105 Rowling. B\u0119d\u0119 pierwsz\u0105 Ryrych!\u201d : z Katarzyn\u0105 Ryrych rozmawia Irmina M\u0142ynarczyk. Guliwer. \u2013 2023, nr 2, s. 34-41; \u201eKsi\u0105\u017cki, kt\u00f3rych nie mog\u0142oby nie by\u0107\u201d : z Marcinem Szczygielskim &nbsp;rozmawia Irmina M\u0142ynarczyk. Guliwer. \u2013 2023, nr 2, s. 41-47<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-d6d14ea is-style-default\" data-block-id=\"d6d14ea\">\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-0cba63d stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"0cba63d\"><style>.stk-0cba63d-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-0cba63d-container stk-hover-parent\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-0cba63d-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-1a5db8b\" data-block-id=\"1a5db8b\"><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-ca5e41c\" id=\"serwis-prasowy-3-2024\" data-block-id=\"ca5e41c\"><h5 class=\"stk-block-heading__text\">SERWIS PRASOWY 3\/2024 <\/h5><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-a3b1ce7\" data-block-id=\"a3b1ce7\"><span class=\"stk--svg-wrapper\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-a3b1ce7\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-a-3-b-1-ce-7-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-a-3-b-1-ce-7-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg data-prefix=\"fas\" data-icon=\"chevron-down\" class=\"svg-inline--fa fa-chevron-down fa-w-14\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-ab6ca01 stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"ab6ca01\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-ab6ca01-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-ab6ca01-inner-blocks\">\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">W bie\u017c\u0105cym Serwisie Prasowym polecam miesi\u0119cznik \u201eProblemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze\u201d. Wydawc\u0105 czasopisma jest Akademia Pedagogiki Specjalnej.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">W numerze 6\/2024 Magdalena Zaj\u0105c i Renata Jakubowska podj\u0119\u0142y temat kszta\u0142cenia dzieci i m\u0142odzie\u017cy ze spektrum autyzmu<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\">[1]<\/a>. Autorki wyja\u015bniaj\u0105 w jaki spos\u00f3b okre\u015blana jest \u015bcie\u017cka kszta\u0142cenia dziecka. Do tego potrzebne jest uzyskanie orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego, kt\u00f3re wydaje zesp\u00f3\u0142 orzekaj\u0105cy funkcjonuj\u0105cy w poradni psychologiczno-pedagogicznej. \u201eDla ka\u017cdego ucznia z orzeczeniem szko\u0142a powinna powo\u0142a\u0107 koordynowany przez wychowawc\u0119 zesp\u00f3\u0142, w sk\u0142ad kt\u00f3rego wchodz\u0105 wszyscy nauczyciele ucz\u0105cy dziecko, specjali\u015bci oraz rodzice ucznia. Zesp\u00f3\u0142 ten, na podstawie orzeczenia o potrzebie kszta\u0142cenia specjalnego, opracowuje wielospecjalistyczn\u0105 ocen\u0119 poziomu funkcjonowania ucznia, a nast\u0119pnie indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny\u201d<sup>2<\/sup>. Autorki przyznaj\u0105, \u017ce r\u00f3\u017cnie definiowany jest autyzm w r\u00f3\u017cnych systemach klasyfikacyjnych. \u201eDla efektywnego wprowadzania na rynek pracy os\u00f3b z zaburzeniami ze spektrum autyzmu istotne jest szkolenie pracodawc\u00f3w, wzmacnianie ich w spos\u00f3b merytoryczny i ci\u0105g\u0142y. Tworzenie stanowiska pracy dla osoby z ASD wymaga uwzgl\u0119dnienia potencja\u0142u, ale tak\u017ce wzi\u0119cia pod uwag\u0119 specyficznych potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci tej osoby, np. sensorycznych czy akustycznych\u201d<sup>3<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Angelika Kleszczewska-Albi\u0144ska i Krystian Ptak sw\u00f3j artyku\u0142 po\u015bwi\u0119caj\u0105 syndromowi Fomo czyli obaw\u0105 przed utrat\u0105 wa\u017cnej informacji oraz l\u0119kowi przed tym, co mo\u017ce nas omin\u0105\u0107<sup>4<\/sup>. Jest to niepok\u00f3j o charakterze spo\u0142ecznym \u201e[\u2026] o niedostateczne zaanga\u017cowanie w wybieranie nowych opcji czy nie do\u015b\u0107 aktywne uczestnictwo w szeroko rozumianym \u017cyciu towarzyskim\u201d<sup>5<\/sup>. Autorki om\u00f3wi\u0142y symptomy FOMO, zagro\u017cenie FOMO w\u015br\u00f3d nastolatk\u00f3w, dzia\u0142ania profilaktyczno-interwencyjne oraz formy pracy terapeutycznej z osobami do\u015bwiadczaj\u0105cymi FOMO. Autorki stwierdzi\u0142y, \u017ce \u201eNie ma aktualnie jednej rekomendowanej, przebadanej empirycznie i efektywnej metody pracy z FOMO. Bior\u0105c pod uwag\u0119 specyfik\u0119 FOMO, uzasadnione wydaje si\u0119 podejmowanie wielowymiarowych dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych uwzgl\u0119dniaj\u0105cych zar\u00f3wno prac\u0119 indywidualn\u0105, jak i grupow\u0105 oraz wsparciow\u0105\u201d<sup>6<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">W numerze 7\/2024 \u201eProblem\u00f3w Opieku\u0144czo-Wychowawczych\u201d Emilia Wo\u0142yniec-Kurkowska podejmuje problem ryzykownych zachowa\u0144 seksualnych nastolatk\u00f3w w przestrzeni wirtualnej<sup>7<\/sup>. Autorka przytacza Teori\u0119 Zachowa\u0144 Problemowych autorstwa Richarda i Shirley Jessor\u00f3w oraz charakteryzuje seksualno\u015b\u0107 cz\u0142owieka w aspekcie rozwojowym. Jednym ze sposob\u00f3w zapobiegania zaburzeniom rozwoju psychospo\u0142ecznego i psychoseksualnego m\u0142odzie\u017cy jest zdaniem Emilii Wo\u0142yniec-Kurkowskiej \u201e[\u2026] odpowiednio prowadzona profilaktyka, edukacja oraz cz\u0119sto pomijane w praktyce edukacyjnej wyznaczanie granic w wychowaniu\u201d<sup>8<\/sup>. W numerze 7\/2024 \u201eProblem\u00f3w Opieku\u0144czo-Wychowawczych\u201d opublikowano bajk\u0119 profilaktyczn\u0105 autorstwa Agnieszki Rybskiej<sup>9<\/sup>. Utw\u00f3r ten mo\u017cna wykorzysta\u0107 w profilaktyce uzale\u017cnienia od Internetu.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">_______________________________<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>1<\/sup> M.Zaj\u0105c, R.Jakubowska : Kszta\u0142cenie dzieci i m\u0142odzie\u017cy z zaburzeniami ze spectrum autyzmu \u2013 w kierunku nowego modelu edukacji. Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. \u2013 2023, nr 6, s. 22-38<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>2<\/sup> Tam\u017ce, s. 24.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>3<\/sup> Tam\u017ce, s. 36.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>4<\/sup> A.Kleszczewska-Albi\u0144ska, K.Ptak : Syndrom Fomo w grupie adolescent\u00f3w \u2013 zagro\u017cenia i profilaktyka : przegl\u0105d teoretyczny. Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. \u2013 2023, nr 6, s. 51-65<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>5<\/sup> Tam\u017ce, s. 51.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>6<\/sup> Tam\u017ce, s.61.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>7<\/sup> E. Wo\u0142yniec-Kurkowska: Zjawisko ryzykownych zachowa\u0144 seksualnych adolescent\u00f3w w przestrzeni wirtualnej wynikaj\u0105cych z cyfryzacji \u015bwiata dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. \u2013 2023, nr 7, s.3-12<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>8<\/sup> Tam\u017ce, s. 10.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>9<\/sup> L.Wawryk, K.Tuzimek, A.Rybska : \u201ePaj\u0119cza sie\u0107\u201d \u2013 bajka w profilaktyce uzale\u017cnienia od Internetu. Problemy Opieku\u0144czo-Wychowawcze. \u2013 2023, nr 7, s. 38-48.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-a23b489 is-style-default\" data-block-id=\"a23b489\">\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-e1a7970 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"e1a7970\"><style>.stk-e1a7970-container{margin-top:0px !important;margin-right:0px !important;margin-bottom:0px !important;margin-left:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-e1a7970-container stk-hover-parent\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-e1a7970-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-11c7b99\" data-block-id=\"11c7b99\"><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-dcf38c2\" id=\"serwis-prasowy-4-2024\" data-block-id=\"dcf38c2\"><h5 class=\"stk-block-heading__text\">SERWIS PRASOWY 4\/2024 <\/h5><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-ea808d6\" data-block-id=\"ea808d6\"><span class=\"stk--svg-wrapper\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-ea808d6\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-ea-808-d-6-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-ea-808-d-6-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg data-prefix=\"fas\" data-icon=\"chevron-down\" class=\"svg-inline--fa fa-chevron-down fa-w-14\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path fill=\"currentColor\" d=\"M207.029 381.476L12.686 187.132c-9.373-9.373-9.373-24.569 0-33.941l22.667-22.667c9.357-9.357 24.522-9.375 33.901-.04L224 284.505l154.745-154.021c9.379-9.335 24.544-9.317 33.901.04l22.667 22.667c9.373 9.373 9.373 24.569 0 33.941L240.971 381.476c-9.373 9.372-24.569 9.372-33.942 0z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-962360e stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"962360e\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-962360e-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-962360e-inner-blocks\">\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Czasopismo \u201eNiebieska Linia\u201d po\u015bwi\u0119cone jest problematyce przemocy. Wydawc\u0105 jest Instytut Psychologii Zdrowia.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Zach\u0119cam do przeczytania artyku\u0142\u00f3w z numer 5\/2024. Jednym z nich jest artyku\u0142 Ireny Pospiszyl na temat Syndromu Atlasa<sup>1<\/sup>. Syndrom ten mo\u017ce rozwin\u0105\u0107 si\u0119 u os\u00f3b, kt\u00f3re prze\u017cy\u0142y do\u015bwiadczenie urazowe ale uda\u0142o si\u0119 im je pokona\u0107. \u201eIstot\u0105 syndromu Atlasa jest nadmierne poczucie kontroli obserwowane u os\u00f3b po opanowaniu wspomnianych wy\u017cej trudno\u015bci i przekonanie, \u017ce tylko one same s\u0105 w stanie zapanowa\u0107 nad wszelkimi problemami, tak\u017ce tymi, kt\u00f3re dotycz\u0105 ich bliskich albo te\u017c ich klient\u00f3w\/pacjent\u00f3w\u201d<sup>2<\/sup>. Autorka opisuje mechanizm dzia\u0142ania syndromu Atlasa oraz niedocenianie \u201ena\u0142ogowych pomagaczy\u201d przez obdarowywanych. \u201eOsoba z rozwini\u0119tym syndromem Atlasa jest pe\u0142na przeciwie\u0144stw zar\u00f3wno w postrzeganiu rzeczywisto\u015bci , kt\u00f3ra j\u0105 otacza, jak i reagowaniu na ni\u0105. Jest samodzielna, sprawna i zorganizowana, a jednocze\u015bnie kompulsywnie uzale\u017cniona od innych\u201d<sup>3<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Arleta Balcerek w swoim artykule zastanawia si\u0119, czy dba\u0142o\u015b\u0107 o siebie jest naszym prawem czy luksusem?<sup>4<\/sup> Dotyczy to szczeg\u00f3lnie os\u00f3b pracuj\u0105cych w zawodach polegaj\u0105cych na niesieniu pomocy i wsparcia innym. Autorka charakteryzuje czynniki utrudniaj\u0105ce trosk\u0119 i dba\u0142o\u015b\u0107 o sw\u00f3j dobrostan oraz podpowiada jakie r\u00f3\u017cne formy dbania o siebie mo\u017cna zastosowa\u0107.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Realizacja procedury \u201eNiebieskie Karty\u201d oraz sporz\u0105dzanie odpowiedniej dokumentacji jest tematem artyku\u0142u Micha\u0142a Lewoca<sup>5<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">Miesi\u0119cznik \u201eRemedium\u201d po\u015bwi\u0119cony jest profilaktyce problemowej i promocji zdrowia psychicznego. W numerze 10\/2024 Katarzyna Boche\u0144ska-W\u0142ostowska rozmawia z Micha\u0142em Jasie\u0144skim na temat krytycznego my\u015blenia w procesie oceniania drugiego cz\u0142owieka<sup>6<\/sup>. Ma\u0142gorzata Szewczyk po\u015bwi\u0119ca sw\u00f3j artyku\u0142 przyczynom braku koncentracji uwagi<sup>7<\/sup>. Autorka wyja\u015bnia czym jest koncentracja, jakie s\u0105 objawy i symptomy braku koncentracji. Wymienia r\u00f3wnie\u017c i charakteryzuje przyczyny braku koncentracji u dziecka. Obawami rodzic\u00f3w adopcyjnych zajmuje si\u0119 w swoim artykule Katarzyna Kwiatkowska<sup>8<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\">_______________________________<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>1<\/sup> I.Pospiszyl : Syndrom Atlasa : jak nie wpa\u015b\u0107 w pu\u0142apk\u0119 pomagania? Niebieska Linia. \u2013 2024, nr 5, s. 1-3<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>2<\/sup> Tam\u017ce, s. 2.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>3<\/sup> Tam\u017ce, s. 3.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>4<\/sup> A.Balcerek : Dbanie o siebie \u2013 luksus czy prawo ka\u017cdego z nas? Niebieska Linia. \u2013 2024, nr 5, s. 4-6<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>5<\/sup> M.Lewoc : Dokumentacja procedury \u201eNiebieskie Karty\u201d w post\u0119powaniach s\u0105dowych. Przewodnik dla grup diagnostyczno-pomocowych. Niebieska Linia. \u2013 2024, nr 5, s.19-21<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>6<\/sup> K.Boche\u0144ska-W\u0142ostowska : Krytyczne my\u015blenie w procesie oceniania drugiego cz\u0142owieka. Remedium. \u2013 2024, nr 10, s. 4-5<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>7<\/sup> M.Szewczyk : Przyczyny braku koncentracji uwagi. Remedium. \u2013 2024, nr 10, s. 20-23<\/p>\n\n\n\n<p style=\"margin-top:0;margin-bottom:0\"><sup>8<\/sup> K.Kwiatkowska : Obawy rodzic\u00f3w adopcyjnych. Remedium. \u2013 2024, nr 10, s. 26-28<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SERWIS PRASOWY 1\/2025 Od niedawna Biblioteka Pedagogiczna w Ostro\u0142\u0119ce prenumeruje czasopismo \u201eIntegracja Sensoryczna\u201d. Jest to kwartalnik Polskiego Stowarzyszenia Terapeut\u00f3w Integracji [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_oasis_is_in_workflow":0,"_oasis_original":0,"inline_featured_image":false,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-19676","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"featured_image_urls_v2":{"full":"","thumbnail":"","medium":"","medium_large":"","large":"","1536x1536":"","2048x2048":"","menu-24x24":"","menu-36x36":"","menu-48x48":"","mailpoet_newsletter_max":""},"post_excerpt_stackable_v2":"<p>SERWIS PRASOWY 1\/2025 Od niedawna Biblioteka Pedagogiczna w Ostro\u0142\u0119ce prenumeruje czasopismo \u201eIntegracja Sensoryczna\u201d. Jest to kwartalnik Polskiego Stowarzyszenia Terapeut\u00f3w Integracji Sensorycznej. Numer 1\/2025 po\u015bwi\u0119cony jest interdyscyplinarnej diagnozie i terapii integracji sensorycznej. &nbsp; Monika Gumulak w swoim artykule podkre\u015bla wa\u017cn\u0105 rol\u0119 rozwoju ruchowego dziecka oraz rol\u0119 mowy i komunikacji i ich zwi\u0105zku z integracj\u0105 sensoryczn\u0105[1]. Autorka przytacza cztery poziomy rozwoju integracji sensorycznej wyodr\u0119bnione przez A.J.Ayres[2]. Wed\u0142ug autorki \u201eRodzice i opiekunowie odgrywaj\u0105 wyj\u0105tkowo istotn\u0105 rol\u0119 w terapii i edukacji dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej. Niezb\u0119dne jest ich aktywne uczestnictwo w terapii, edukacji i codziennych aktywno\u015bciach dziecka. Ponadto stanowi zach\u0119t\u0119 do dalszego poszerzania&hellip;<\/p>\n","category_list_v2":"","author_info_v2":{"name":"bWdyemVnb3Jjenlr","url":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/author\/bwdyemvnb3jjenlr\/"},"comments_num_v2":"0 \u043a\u043e\u043c\u043c\u0435\u043d\u0442\u0430\u0440\u0438\u0435\u0432","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19676","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19676"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19676\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":122212,"href":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/19676\/revisions\/122212"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bp.ostroleka.pl\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19676"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}